Kompetenzbereich wählen Betriebswirtschaft und Projektmanagement (HLW) Betriebswirtschaft, Wirtschaftliches Rechnen, Rechnungswesen (HAS) Bildnerische Erziehung 4. Schulstufe Chemie Deutsch Deutsch (AHS Oberstufe) Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung Latein Mathematik 1. Schulstufe Mathematik 2. Schulstufe Personale Kompetenzen - Lern- u. Arbeitsverhalten Personale Kompetenzen - Selbstverantwortung Pflichtgegenstand Digitale-Grundbildung mit Übungen 2023 Physik Soziale Kompetenzen - Soziale Verantwortung Unternehmensrechnung Volkswirtschaft Kompetenzbereich wählen Alle Körper bestehen aus Teilchen Aufbau der natürlichen Zahlen Aufbauprinzipien der Materie Die Physik bestimmt unser Leben Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich "Wirtschaftliche und rechtliche Vernetzungen - Entrepreneurship" Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Doppelte Buchführung in der Praxis Die Schülerinnen und Schüler können im Bereich Grundlagen des Rechnungswesen Die Welt des Sichtbaren Die Welt, in der wir uns bewegen Einteilung und Eigenschaften der Stoffe Fertigkeiten Geometrie Gesellschaftliche Mitgestaltung Grammatische Formen und ihre verwendung in den Sprachfunktionen Grundlagen der Wirtschaft Handeln: Angebote und Handlungsmöglichkeiten in einer von Digitalisierung geprägten Welt einschätzen und verantwortungsvoll nutzen Hilfsbereitschaft Lehrstoff Markt und Preisbildung Modul 1 (Historische Bildung): Faschismus – Nationalsozialismus – politische Diktaturen Modul 4 (Historisch-politische Bildung): Internationale Ordnungen und Konflikte im Wandel Modul 5 (Historische Bildung): Holocaust/Shoah, Genozid und Menschenrechte Mündliche Kompetenz Orientierung: gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung analysieren und reflektieren Produktion: Inhalte digital erstellen und veröffentlichen, Algorithmen entwerfen und Programmieren Rechenoperationen Rechenoperationen Selbständigkeit und Eigeninitiative Selbstkontrolle Sorgfalt und Zuverlässigkeit Sprachbetrachtung und Rechtschreibung Sprache als Trägerin von Sachinformationen aus verschiedenen Bereichen Wahrnehmen und Reflektieren Teilchenmodell aller Körper und wichtige Auswirkungen akzeptieren und verstehen; Ursache des Schwimmens, Schwebens und Sinkens von Körpern im Wasser verstehen und anwenden können; Dichte von Stoffen, Gewichtsdruck in Flüssigkeiten und in Luft.  grundlegendes Wissen über Entstehung und Ausbreitung des Schalls erwerben und anwenden können; Druck, Frequenz, Tonhöhe, Lautstärke, Schallgeschwindigkeit;  Zahlen im erweiterten Zahlenraum darstellen und durchgliedern Ziffern und Zahlen im erarbeiteten Zahlenraum lesen und schreiben Einsicht in ein altersgemäßes Teilchen- bzw. Atommodell Kennenlernen der chemischen Symbol- und Formelsprache Verstehen des Ordnungsprinzips der Elemente Die für die Physik typische Denkweise kennen lernen;  den Wirtschaftskreislauf in seinen Grundzügen darstellen Den Kontenrahmen und Kontenplan anwenden Buchführungs- und Aufzeichnungsvorschriften nennen sowie deren Folgen für einzelne Unternehmen abschätzen Die Gliederung und Aufgaben des Rechnungswesens erläutern sowie die rechtlichen Grundlagen der Buchführung nennen Die Voraussetzungen für die Sichtbarkeit von Körpern erkennen und die Folgeerscheinungen der geradlinigen Lichtausbreitung verstehen; Funktionsprinzipien optischer Geräte und deren Grenzen bei der Bilderzeugung verstehen und Einblicke in die kulturhistorische Bedeutung gewinnen (ebener und gekrümmter Spiegel; Brechung und Totalreflexion, Fernrohr und Mikroskop); Bewegungsfördernde und bewegungshemmende Vorgänge verstehen und anwenden. Einsicht gewinnen in die Eigenschaften der Gemenge und Reinstoffe Entwicklung der Fähigkeit, alle Textsorten in gutes, angemessenes Deutsch zu übersetzen Erfassen des Wesentlichen (Globalverstehen) Fähigkeit zur Reflexion über sprachliche Phänomene durch den bewussten Umgang mit einem Text Fähigkeit, einen Text sachkundig – je nach Alter und Interessenslage – zu interpretieren Lagebeziehungen in der Ebene und im Raum benennen erlernte Lagebeziehungen im Alltag anwenden: Wege (auch aus der Vorstellung) beschreiben sich im Raum orientieren vom eigenen Körper ausgehend räumliche Positionen und Lagebeziehungen benennen 1.5-B-1 Ich kann Möglichkeiten beschreiben, wie ich gesellschaftliche Lebensbereiche mitgestalten kann. Sprachreflexion und kontrastiver Sprachvergleich: metalinguistische Funktion Sprachreflexion: Latein – Deutsch Verb (einfacher Satz): Indikativ (Aktiv und Passiv), Infinitiv, Partizip Marktmechanismen erklären die grundlegende Funktionsweise von Märkten beschreiben Die Schülerinnen und Schüler können - (T) unter Nutzung einer angemessenen Terminologie gängige physikalische Komponenten von Computersystemen (Hardware) identifizieren sowie beschreiben, wie interne und externe Teile von digitalen Geräten funktionieren und ein System bilden. 1.3-C-1 Ich kann anderen Personen angemessene Unterstützung bieten. Controlling - Strategisches und operatives Controlling, Planungsrechnung, Liquiditätsanalyse, Abweichungsanalyse das Angebot-Nachfrage-Modell erläutern und seine Grenzen aufzeigen Thematische Konkretisierung Thematische Konkretisierung Thematische Konkretisierung Sprechsituationen und Sprechanlässe - Präsentationsformen kennenlernen und anwenden Die Schülerinnen und Schüler können - (G) geeignete Software (auch freie Software) auswählen und bedienen, um unterschiedlicheAufgaben auszuführen. Die Schülerinnen und Schüler können - (G) die Rechte am geistigen Eigentum beachten und bei der Erstellung oder beim Remixen von Programmen die entsprechenden Urheberrechte angeben. Die Schülerinnen und Schüler können - (I) einzeln und gemeinsam Texte und Präsentationen (unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten) strukturieren und formatieren. Additionen und Subtraktionen im Zahlenraum 100 mit Hilfe von Anschauungsmaterial durchführen im additiven Bereich rechnen Sachsituationen mathematisieren und einschrittige Sachaufgaben lösen, Lösungen für verschiedene Sachsituationen aus der Lebenswirklichkeit finden einfache Sachsituationen mathematisieren und einschrittige Sachaufgaben lösen, Lösungen für einfache Sachsituationen aus der Lebenswirklichkeit finden im additiven Bereich rechnen 7.2-C-1 Ich kann Aufgaben/Arbeiten eigenständig erledigen und kann die notwendigen Schritte zur Erreichung meiner Ziele setzen. 7.4-C-1 Ich kann die Verantwortung für mein Handeln übernehmen. 8.2-C-2 Ich kann Arbeiten sorgfältig und verlässlich erledigen. Einblicke in Struktur und Funktion von Sprache gewinnen, und zwar aus den Bereichen der Pragmatik, der Semantik und der Text-, Satz- und Wortgrammatik Wissen über Sprache erwerben und anwenden, wie es für einen möglichst fehlerfreien Sprachgebrauch notwendig ist Aus Gehörtem und Gesehenem Informationen entnehmen und Notizen anlegen Das Wesentliche von Gehörtem, Gesehenem und Gelesenem anhand von Notizen ordnen und mündlich oder schriftlich wiedergeben Werke und Arbeiten aus Alltag, Kunst und Medien betrachten und beschreiben, über die eigene Wahrnehmung sprechen Werke und Arbeiten aus Alltag, Kunst und Medien betrachten und reflektieren, unterschiedliche Meinungen und Mehrdeutigkeiten erkennen und anerkennen

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